Он пояснил, что, если образовательными возможностями считать весь город, все ведомства, все музеи, все театры, все издательства газет, журналов, студии телевидения, научные организации, вузы — а территории Москвы только количество федеральных вузов 108, да и лучшие вузы страны находится здесь. Если выйти за стены школ и рассматривать весь наш мегаполис как образовательную территорию, то возможности, конечно, у московских школьников просто уникальные. Именно запуск проектов, которые соединили бы школьников с этими возможностями столицы для получения уникального образования, и является задачей Департамента образования.
В сентябре планируется запустить новые проекты — медицинские и инженерные классы в московских школах. Запуск медицинских классов реализуется совместно с Московским медицинским институтом имени И.М. Сеченова и городскими клиниками, а запуск инженерных классов — совместно с лучшими техническими вузами и высокотехнологичными предприятиями.
Исаак Калина отметил, что заявки на открытие инженерных классов подали 80 школ, на открытие медицинских — 61 образовательная организация. Эти заявки приняты, теперь задача — набрать необходимый класс-комплект.
Успешно реализуются такие проекты Департамента, как:
• предуниверситарий,
• проект развития кадетских классов,
• «Университетские субботы»,
• «Профессиональная среда»,
• «Узнай Москву»,
• видеокнигу о Великой Отечественной войне,
• олимпиады «Музеи. Парки. Усадьбы»,
• «Не прервётся связь поколений»,
• «Московский учитель» и другие.
Людмила Мясникова, председатель экспертно-консультативного совета родительской общественности, назвала главным проектом родительский селектор. На встречи с москвичами сюда приходят педагоги, директора школ, представители префектур, следственных органов, ГИБДД. Они отвечают на вопросы родителей и подробно рассказывают о своих проектах.
Людмила Мясникова добавила, что такой уникальной площадки общения с родителями в Москве, да и во всей России, больше нет.
О проекте для педагогов — олимпиаде «Московский учитель», рассказал директор Центра педагогического мастерства Иван Ященко: «Это была олимпиада по решению задач, то есть учителя решали задачи из своего предмета, из другого предмета, анализировали различные педагогические ситуации, то есть это действительно получилось такое очень гармоничное дополнение к конкурсу „Учитель года“». В этой олимпиаде, по словам директора Городского методического центра Марианны Лебедевой, приняли участие 2,5 тысячи учителей столицы, она не имеет аналогов в России. Расчет был на то, что участие в метапредметной олимпиаде станет входным билетом для участия в проекте „Учитель года Москвы.